vineri, 20 noiembrie 2015
Iata cum trebuie intervenit in cazul TSI-Dislexie,Disgrafie,Disortografie,Discalculie
Gianluca Lo Presti, Psiholog profesionist ,specializat si expert in Psihopatologia invatarii,diagnosticare si interventie in Tulburari Specifice de Invatare si tulburari de comportament.
luni, 16 noiembrie 2015
DYS-KIDS GOT TALENT! 2015
Dragi parinti si cadre
didactice!
Asociatiile pentru copii
dislexici din tara (Tg Mures, Bucuresti, Arad, Oradea, Sf. Gheorghe)
organizeaza o expozitie digitala cu tilulDYS-KIDS GOT TALENT! 2015.
Asteptam in format
electronic desene (.jpg), creatii artistice (.jpg), inregistrari video, poezii,
basme inventate de catre copii dislexici, sau alte creatii.
Lucrarile se trimit pana in
data de 30.11.2015 pe adresa de mail copiidislexici@yahoo.com cu prenumele
copilului, varsta, localitatea si daca se poate si cu o mica prezentare (de
ex.: ce imi place cel mai mult, la ce ma pricep, lucrurile care ma fac fericit,
unde ma simt eu cel mai bine, ce vreau sa fiu cand voi fi mare, ce fel de adult
vreau sa fiu, etc).
Va fi un frumos dar de
Craciun pentru copii, sa-si revada lucrarile si gandurile lor intr-o expozitie
virtuala.
Multumim pentru colaborare!!!
Cu respect
Bartok Eva
joi, 12 noiembrie 2015
GIACOMO CUTRERA-DESPRE DISLEXIA MEA -1/100
Partea
cea mai dificila este intotdeauna fraza cu care incepi,deoarece in functie de
aceasta,persoanele isi fac o idee despre cum va decurge restul discursului.Eu
de obicei incep cu “Ceau” si nu dau gres niciodata.
Ma
numesc Giacomo Cutrera,sunt un tanar dislexic si azi am sa va descriu povestea
mea.Inainte de toate doresc sa precizez ca ceea ce am sa povestesc este doar despre dislexia “mea”,pentru ca fiecare tanar dislexic este diferit de celalalt.
Aceasta este situatia mea:
Eu sunt in principal Dislexic(cercul rosu) deci,depun un efort
bestial cand citesc,apoi sunt putin si in fasa albastra,cea a Discalculiei(in
clasele primare I-IV,tabla inmultiri si mai ales 7x8 ,pentru mine a fost un
cosmar).In final sunt si un pic Disgrafic,il scriu pe “a” si pe “o” de
mana,practic la fel.In cele din urma sunt si Disortografic putin,deoarece imi
este dificil cu literele duble (in Italia de exemplu minge=palla,dublu
“l”),foarte greu si cu accentele “à” “è” ,daca se pune accent sau daca nu(in
cazul limbi romane sunt diacriticele Ă Â Ş Ţ)(un mister pentru mine)
GIACOMO CUTRERA - DESPRE DISLEXIA MEA
vicepresedinte AID-Italia
STRATEGIE PENTRU INVATAREA LIMBII ENGLEZE -SPINDOW
Spindow este o metodă multisenzorială ce activeaza mintea pentru a produce comunicare în limba engleză, stimuland gândirea și rationamentul si invatand intr-un mod simplu sa creezi mii de fraze simple.Il recomandam atat profesorilor,dascalilor cat si elevilor dislexici sau non dislexici.Intrand pe siteul clik aici veti gasi toate informatiile necesare si in limba romana prin colaborarea domanei Alexandrina Tatomir.
marți, 10 noiembrie 2015
sâmbătă, 7 noiembrie 2015
vineri, 6 noiembrie 2015
EU SUNT DISLEXIC - VICEPRESEDINTE-ASOCIATIA ITALIANA DISLEXIA SLEXIC!
Giacomo Cutrera
vicepresedinte A.I.D (asociatia italiana dislexia
Adevarul e ca am absolvit facultatea de ingenierie-informatica si lucrez in
strainatate.
Deci,asta demonstreaza ca DISLEXIA NU ESTE O LIMITA! Singura limita pe care
incercam sa o depasim azi,este PREJUDECATA in prezenta unei persoane care
acest tip de dificultate...
Giacomo Cutrera
vicepresedinte A.I.D (asociatia italiana dislexia
Adevarul e ca am absolvit facultatea de ingenierie-informatica si lucrez in
strainatate.
miercuri, 4 noiembrie 2015
ITI RECOMAND UN FILM
Ben Carson a avut foarte puține șanse de a reuși în viață. Fiul unor părinți separați, ridicat în sărăcie și înconjurat de prejudecăți rasiale, un copil irascibil și a devenit un elev prost. Totuși, mama lui, care mereu a crezut în El, a încurajat imaginația lui, inteligența și mai presus de toate, încrederea. Acesta a fost această credință care ia permis să devină unul dintre cei mai buni neurochirurgi din lume.
marți, 3 noiembrie 2015
ANGELA IOAN -DESPRE DISLEXIE - RADIO ROMANIA CULTURAL
Este enorm de greu sa lupti cu ignoranta!
Rog share! Trebuie sa ne facem auziti si mai ales ASCULTATI!
COPILUL DISLEXIC - O RESPONSABILITATE COMUNA. Accesul la informatii este primul pas iar tu poti ajuta in cateva secunde. Citeste si da mai departe! Cadre didactice, parinti si persoane cu functii de decizie au nevoie de aceste informatii.
Copilul cu TSI? Italia face asa... - Norme metodologice!
3.DIDACTICA
INDIVIDUALIZATA SI PERSONALIZATA.
INSTRUMENTE COMPENSATIVE SI MASURI DISPENSATIVE.
(parte din articol..)
.......... Legea 170/2010 obliga institutiile
scolare sa garanteze „introducerea instrumentelor compensative, inclusiv
mijloacele de invatare alternative si tehnologiile informatice, dar si masuri
dispensative de la anumite prestatii non-esentiale din punctul de vedere al
calitatii conceptelor de dobandit”
Instrumentele compensative sunt instrumente didactice si tehnologice care substituie sau
faciliteaza prestatia ceruta in conditiile existentei unei abilitati
deficitare.
Printre cele mai cunoscute indicam :
Printre cele mai cunoscute indicam :
·
Sintetizator vocal, care
transforma tema de citire intr-o tema de ascultare
·
Aparat de inregistrare care
permite elevului sau studentului sa nu ia notite in timpul lectiei
·
Program de scriere video cu
corector ortografic, care permite realizarea unor texte suficient de corecte
fara un efort suplimentar de recitire si de corectare a eventualelor greseli
·
Calculator care sa faciliteze
operatiile de calcul·
Alte instrumente tehnologice mai
putin evoluate cum ar fi tabele, formulare, mape conceptuale, etcAsemenea
instrumente scutesc elevul sau studentul cu DSA de o prestatie care devine dificila
datorita tulburarii, fara sa-i faciliteze tema din punct de vedere cognitiv. Utilizarea
unor asemenea instrumente nu este la dipsozitia intregii clase , iar profesorii
– pe baza indicatiilor referentului scolar- vor avea grija sa sustina aceasta
utilizare de catre elevii si studentii cu DSA.
Masurile dispensative sunt in schimb interventii care permit elevului sau studentului sa nu
realizeze anumite prestatii care, din cauza tulburarii, devin extrem de
dificile si care nu imbunatatesc procesul de invatare. De exemplu, nu este util
ca un elev cu DSA sa fie obligat sa lectureze o lucrare literara de mare lungime , deoarece acest
exercitiu, din cauza tulburarii sale, nu ii imbunatateste cu nimic prestatia la
lectura......(link atasat)
Exemple instrumente compensative:
luni, 2 noiembrie 2015
DISLEXIA-CE ESTE SI CE NU ESTE..
DISLEXIA
NU ESTE O BOALA
NU ESTE O DIZABILITATE
NU ESTE UN HANDICAP!
ESTE O NEURODIVERSITATE!
DISLEXIA NU O AI!
DISLEXIC,ESTI!
DISLEXIC,ESTI!
EU SUNT DISLEXIC!
STANGACII NU AU STANGACIE! EI SUNT STANGACI!
miercuri, 28 octombrie 2015
OCTOMBRIE – LUNA ACTIUNILOR DE CONSTIENTIZARE ASUPRA DISLEXIEI LA NIVEL MONDIAL
Dislexia este o dificultate specifica de invatare care desemneaza o afectare a modului in care creierul proceseaza limbajul scris si oral in ciuda unui intelect normal.
Dislexia nu este o boala, este o conditie cu care te nasti, de multe ori cu radacini genetice.
Dislexia nu este o dizabilitate sau un handicap, nu se datoreaza lipsei motivatiei de a invata.
Majoritatea dislexicilor au o inteligenta medie sau peste medie si muncesc din greu pentru a-si depasi problemele si a obtine succesul scolar.
La nivel mondial se estimeaza ca dislexia poate afecta intre 5-20% din populatie.
Dislexia, impreuna cu toate celelalte tipuri de dificultati specifice de invatare (disgrafie, disortografie, discalculie ) reprezinta o provocare continua pentru milioane de copii ai tarilor europene. Situatia este similara in toate tarile lumii in care abilitatile academice sunt un factor cultural determinant in evolutia sociala si profesionala a individului.
In multe tari luna octombrie este dedicata intensificarii actiunilor de constientizare asupra dislexiei, fiind proclamate zile speciale si chiar saptamani de manifestari in fiecare tara.
EDA – European Dyslexia Association a programat Dyslexia Awareness Week intre 5-11 octombrie 2015, declarand ziua de joi din cadrul acestei saptamani ca “World Dyslexia Awareness Day”. In aceeasi perioada, 5-11 octombrie, Dyslexia Awareness Week a fost programata si in Anglia, Tara Galilor si Irlanda de Nord; la fel in Italia “Settimana europea della dislessia” si in Germania “Europäische Woche der Legasthenie”.
In Australia s-a desfasurat “ Dyslexia Empowerment Week (DEW) intre 18-24 octombrie.
In Franta 10 octombrie (10.10) este declarata “ La journee nationale des Dys” .
In Canada luna octombrie este luna tulburarilor de invatare “ Mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage”.
Recent Senatul American, la propunerea senatorilor Bill Cassidy si Barbara Mikulski a adoptat cu unanimitate de voturi o Rezolutie ( no.275/2015) prin care se declara luna octombrie ca “National Dyslexia Awareness Month” .
In Rezolutia Senatului se mentioneaza printre altele ca :
“Intrucat un individ cu Dislexie poate avea slabiciuni in decodificare si fluenta lecturii dar si puncte forte in functiile cognitive de nivel inalt, cum ar fi rationamentele, gandirea critica, formarea de concepte sau rezolvarea de probleme…
Intrucat s-au facut progrese uriase in intelegerea dislexiei pe baze stiintifice, inclusiv bazele epidemiologice, cognitive si neurobiologice…
Intrucat diagnosticarea timpurie a dislexiei este esentiala pentru ca indivizii cu Dislexie sa beneficieze de interventie tintita, bazata pe evidente …si de adaptarile necesare pentru a li se asigura succesul scolar si in viata:
Din aceste motive prin prezenta rezolutie Senatul
(1) cere Congresului, scolilor, si agentiilor educationale statale si locale recunoasterea faptului ca dislexia are implicatii educationale semnificative carora trebuie sa le faca fata si
(2) desemneaza Octombrie 2015 “ Luna nationala de constientizare asupra dislexiei “
In Romania asociatiile care reprezinta societatea civila in demersurile privind recunoasterea de catre guvernanti, factori generatori de politici sociale si educationale, a existentei dislexiei, spera ca exemplul altor tari sa constituie o provocare pentru a imbunatati legislatia si aplicarea acesteia in practica.
Impreuna aceste asociatii colaboreaza pentru constientizarea existentei reale in Romania a fenomenului tulburarilor specifice de invatare si a cunostintelor legate de acesta, popularizarea si implementarea metodelor adecvate de abordare a copiilor dislexici, asigurarea drepturilor si formelor de educatie a acestora, similare celor din tarile europene si SUA, acordarea de sprijin copiilor si familiilor lor, informarea si formarea cadrelor didactice, asigurarea sanselor egale pentru copiii dislexici in invatamant si in societate.
ARCD – Asociatia Romana Pentru Copii Dislexici
Presedinte Bartok Eva
ABCD –Asociatia Bucuresti pentru Copii Dislexici
Presedinte Angela Ioan
AArCD - Asociatia Arad pentru Copii Dislexici
Presedinte Mihai Ulici-Zaha
Grupul de initiativa pentru copii dislexici din Oradea- Ioana Pal
marți, 27 octombrie 2015
Dislexic?Legea Italiana 170/2010 tradusa
ACEASTA LEGE CAT SI NORMELE METODOLOGICE,SE AFLA PE MASA MINISTERULUI INVATAMANTULUI DIN ROMANIA!
Legea din 8 octombrie 2010, n. 170
Noi
normative in materie de tulburari specifice de invatare in
mediul
scolar ...
Art. 1
Recunoasterea si definirea dislexiei, disgrafiei , disortografiei si
discalculiei
. 1) Prezenta lege
recunoaste dislexia, disgrafia, disortografia si discalculia ca tulburari
specifice de invatare , denumite in cele ce urmeaza « TSI » care se
manifesta in situatia prezentei unor capacitati cognitive adecvate , in absenta
unor patologii neurologice si deficite senzoriale , dar care pot constitui o
limitare importanta pentru anumite activitati ale vietii cotidiene.
2)In cadrul prezentei legi
se intelege prin dislexie........
LEGEA TRADUSA IN LIMBA ROMANA
https://drive.google.com/file/d/0BxVCXPuBaI0DUTFWSmZvUUQ5ZXc/view?usp=sharingLEGEA IN LIMBA ITALIANA :
http://www.istruzione.it/esame_di_stato/Primo_Ciclo/normativa/allegati/legge170_10.pdf
NORME METODOLOGICE (limba romana)
https://drive.google.com/file/d/0BxVCXPuBaI0DUTFWSmZvUUQ5ZXc/view
Abonați-vă la:
Postări (Atom)