DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFIA=NEURODIVERSITATE

vineri, 20 noiembrie 2015

Iata cum trebuie intervenit in cazul TSI-Dislexie,Disgrafie,Disortografie,Discalculie

Gianluca Lo Presti, Psiholog profesionist ,specializat si expert in Psihopatologia invatarii,diagnosticare si interventie in Tulburari Specifice de Invatare si tulburari de comportament.





luni, 16 noiembrie 2015

DYS-KIDS GOT TALENT! 2015



Dragi parinti si cadre didactice!
Asociatiile pentru copii dislexici din tara (Tg Mures, Bucuresti, Arad, Oradea, Sf. Gheorghe) organizeaza o expozitie digitala cu tilulDYS-KIDS GOT TALENT! 2015.

Asteptam in format electronic desene (.jpg), creatii artistice (.jpg), inregistrari video, poezii, basme inventate de catre copii dislexici, sau alte creatii.
Lucrarile se trimit pana in data de 30.11.2015 pe adresa de mail copiidislexici@yahoo.com cu prenumele copilului, varsta, localitatea si daca se poate si cu o mica prezentare (de ex.: ce imi place cel mai mult, la ce ma pricep, lucrurile care ma fac fericit, unde ma simt eu cel mai bine, ce vreau sa fiu cand voi fi mare, ce fel de adult vreau sa fiu, etc).
Va fi un frumos dar de Craciun pentru copii, sa-si revada lucrarile si gandurile lor intr-o expozitie virtuala. 
Multumim pentru colaborare!!! 
Cu respect
Bartok Eva







joi, 12 noiembrie 2015

GIACOMO CUTRERA-DESPRE DISLEXIA MEA -1/100

                   


Partea cea mai dificila este intotdeauna fraza cu care incepi,deoarece in functie de aceasta,persoanele isi fac o idee despre cum va decurge restul discursului.Eu de obicei incep cu “Ceau” si nu dau gres niciodata.
Ma numesc Giacomo Cutrera,sunt un tanar dislexic si azi am sa va descriu povestea mea.
Inainte de toate doresc sa precizez ca ceea ce am sa povestesc este doar despre dislexia “mea”,pentru ca fiecare tanar dislexic este diferit de celalalt.
Aceasta este situatia mea:
Eu sunt in principal Dislexic(cercul rosu) deci,depun un efort bestial cand citesc,apoi sunt putin si in fasa albastra,cea a Discalculiei(in clasele primare I-IV,tabla inmultiri si mai ales 7x8 ,pentru mine a fost un cosmar).In final sunt si un pic Disgrafic,il scriu pe “a” si pe “o” de mana,practic la fel.In cele din urma sunt si Disortografic putin,deoarece imi este dificil cu literele duble (in Italia de exemplu minge=palla,dublu “l”),foarte greu si cu accentele “à” “è” ,daca se pune accent sau daca nu(in cazul limbi romane sunt diacriticele Ă Â Ş Ţ)(un mister pentru mine)
                                                                                GIACOMO CUTRERA  - DESPRE DISLEXIA MEA
                                                                                                                  vicepresedinte AID-Italia
   




STRATEGIE PENTRU INVATAREA LIMBII ENGLEZE -SPINDOW

                                           
Spindow este o metodă multisenzorială ce activeaza mintea pentru a produce comunicare în limba engleză, stimuland gândirea și rationamentul si invatand intr-un mod simplu sa  creezi mii de fraze simple.Il recomandam atat profesorilor,dascalilor cat si elevilor dislexici sau non dislexici.Intrand pe siteul clik aici veti gasi toate informatiile necesare si in limba romana prin colaborarea domanei Alexandrina Tatomir.
  

vineri, 6 noiembrie 2015

EU SUNT DISLEXIC - VICEPRESEDINTE-ASOCIATIA ITALIANA DISLEXIA SLEXIC!







                                                       Giacomo Cutrera
                                                                vicepresedinte  A.I.D (asociatia italiana dislexia



Adevarul e ca am absolvit facultatea de ingenierie-informatica si lucrez in 
strainatate.
Deci,asta demonstreaza ca DISLEXIA NU ESTE O LIMITA! Singura limita pe care
incercam sa o depasim azi,este PREJUDECATA in prezenta unei persoane care
acest tip de dificultate...





        





miercuri, 4 noiembrie 2015

ITI RECOMAND UN FILM






Ben Carson a avut foarte puține șanse de a reuși în viață. Fiul unor părinți separați, ridicat în sărăcie și înconjurat de prejudecăți rasiale, un copil irascibil și a devenit un elev prost. Totuși, mama lui, care mereu a crezut în El, a încurajat imaginația lui, inteligența și mai presus de toate, încrederea. Acesta a fost această credință care ia permis să devină unul dintre cei mai buni neurochirurgi din lume.



marți, 3 noiembrie 2015

ANGELA IOAN -DESPRE DISLEXIE - RADIO ROMANIA CULTURAL




 Este enorm de greu sa lupti cu ignoranta!


Rog  share! Trebuie sa ne facem auziti si mai ales ASCULTATI!
COPILUL DISLEXIC - O RESPONSABILITATE COMUNA. Accesul la informatii este primul pas iar tu poti ajuta in cateva secunde. Citeste si da mai departe! Cadre didactice, parinti si persoane cu functii de decizie au nevoie de aceste informatii.

                                        

Copilul cu TSI? Italia face asa... - Norme metodologice!

      

3.DIDACTICA INDIVIDUALIZATA SI  PERSONALIZATA.

INSTRUMENTE COMPENSATIVE SI  MASURI DISPENSATIVE


(parte din articol..)

  .......... Legea 170/2010 obliga institutiile scolare sa garanteze „introducerea instrumentelor compensative, inclusiv mijloacele de invatare alternative si tehnologiile informatice, dar si masuri dispensative de la anumite prestatii non-esentiale din punctul de vedere al calitatii conceptelor de dobandit”
Instrumentele compensative sunt instrumente didactice si tehnologice care substituie sau faciliteaza prestatia ceruta in conditiile existentei unei abilitati deficitare.
Printre cele mai cunoscute indicam :
Printre cele mai cunoscute indicam :
·         Sintetizator vocal, care transforma tema de citire intr-o tema de ascultare
·         Aparat de inregistrare care permite elevului sau studentului sa nu ia notite in timpul lectiei
·         Program de scriere video cu corector ortografic, care permite realizarea unor texte suficient de corecte fara un efort suplimentar de recitire si de corectare a eventualelor greseli
·         Calculator care sa faciliteze operatiile de calcul·         Alte instrumente tehnologice mai putin evoluate cum ar fi tabele, formulare, mape conceptuale, etcAsemenea instrumente scutesc elevul sau studentul cu DSA de o prestatie care devine dificila datorita tulburarii, fara sa-i faciliteze tema din punct de vedere cognitiv. Utilizarea unor asemenea instrumente nu este la dipsozitia intregii clase , iar profesorii – pe baza indicatiilor referentului scolar- vor avea grija sa sustina aceasta utilizare de catre elevii si studentii cu DSA.
Masurile dispensative sunt in schimb interventii care permit elevului sau studentului sa nu realizeze anumite prestatii care, din cauza tulburarii, devin extrem de dificile si care nu imbunatatesc procesul de invatare. De exemplu, nu este util ca un elev cu DSA sa fie obligat sa lectureze o lucrare  literara de mare lungime , deoarece acest exercitiu, din cauza tulburarii sale, nu ii imbunatateste cu nimic prestatia la lectura......(link atasat)




Exemple instrumente compensative:





                 

miercuri, 28 octombrie 2015

                           OCTOMBRIE – LUNA ACTIUNILOR DE CONSTIENTIZARE ASUPRA DISLEXIEI LA NIVEL MONDIAL


Dislexia este o dificultate specifica de invatare care desemneaza o afectare a modului in care creierul proceseaza limbajul scris si oral in ciuda unui intelect normal.
Dislexia nu este o boala, este o conditie cu care te nasti, de multe ori cu radacini genetice.
Dislexia nu este o dizabilitate sau un handicap, nu se datoreaza lipsei motivatiei de a invata.
Majoritatea dislexicilor au o inteligenta medie sau peste medie si muncesc din greu pentru a-si depasi problemele si a obtine succesul scolar.
La nivel mondial se estimeaza ca dislexia poate afecta intre 5-20% din populatie.
Dislexia, impreuna cu toate celelalte tipuri de dificultati specifice de invatare (disgrafie, disortografie, discalculie ) reprezinta o provocare continua pentru milioane de copii ai tarilor europene. Situatia este similara in toate tarile lumii in care abilitatile academice sunt un factor cultural determinant in evolutia sociala si profesionala a individului.

In multe tari luna octombrie este dedicata intensificarii actiunilor de constientizare asupra dislexiei, fiind proclamate zile speciale si chiar saptamani de manifestari in fiecare tara.

EDA – European Dyslexia Association a programat Dyslexia Awareness Week intre 5-11 octombrie 2015, declarand  ziua de joi din cadrul acestei saptamani ca “World Dyslexia Awareness Day”. In aceeasi perioada, 5-11 octombrie,  Dyslexia Awareness Week a fost programata si in Anglia, Tara Galilor si Irlanda de Nord; la fel in Italia “Settimana europea della dislessia” si in Germania “Europäische Woche der Legasthenie”.       
In Australia s-a desfasurat “  Dyslexia Empowerment Week (DEW) intre 18-24 octombrie.
In Franta 10 octombrie (10.10) este declarata “ La journee nationale des Dys” .
In Canada luna octombrie este luna tulburarilor de invatare “ Mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage”.
Recent Senatul American, la propunerea senatorilor Bill Cassidy si Barbara Mikulski a adoptat cu  unanimitate de voturi o Rezolutie ( no.275/2015) prin care se declara luna octombrie ca  “National Dyslexia Awareness Month” .

In Rezolutia Senatului se mentioneaza printre altele ca :

Intrucat un individ cu Dislexie poate avea slabiciuni in decodificare si fluenta lecturii dar si puncte forte in functiile cognitive de nivel inalt, cum ar fi rationamentele, gandirea critica, formarea de concepte sau rezolvarea de probleme…

Intrucat s-au facut progrese uriase in intelegerea dislexiei pe baze stiintifice, inclusiv bazele epidemiologice, cognitive si neurobiologice… 

Intrucat diagnosticarea timpurie a dislexiei este esentiala pentru ca indivizii cu Dislexie sa beneficieze de interventie tintita, bazata pe evidente …si de adaptarile necesare pentru a li se  asigura succesul scolar si in viata:

Din aceste motive prin prezenta rezolutie Senatul 

(1) cere Congresului, scolilor, si agentiilor educationale statale si locale recunoasterea faptului ca dislexia are implicatii educationale semnificative carora trebuie sa le faca fata si 
(2) desemneaza Octombrie 2015 “ Luna nationala de constientizare asupra dislexiei “ 

In Romania asociatiile care reprezinta societatea civila in demersurile privind recunoasterea de catre  guvernanti, factori generatori de politici sociale si educationale, a existentei dislexiei, spera ca exemplul altor tari sa constituie o provocare pentru a imbunatati legislatia si aplicarea acesteia in practica.

Impreuna aceste asociatii colaboreaza pentru constientizarea existentei reale in Romania a fenomenului tulburarilor specifice de invatare si a cunostintelor legate de acesta, popularizarea si implementarea metodelor adecvate de abordare a copiilor dislexici, asigurarea drepturilor si formelor de educatie a acestora, similare celor din tarile europene si SUA, acordarea de sprijin copiilor si familiilor lor, informarea si formarea cadrelor didactice, asigurarea sanselor egale pentru copiii dislexici in invatamant si in societate.

ARCD – Asociatia Romana Pentru Copii Dislexici
Presedinte Bartok Eva
ABCD –Asociatia Bucuresti pentru Copii Dislexici
Presedinte Angela Ioan
AArCD - Asociatia Arad pentru Copii Dislexici
Presedinte Mihai Ulici-Zaha 
Grupul de initiativa pentru copii dislexici din Oradea-  Ioana Pal

marți, 27 octombrie 2015

Dislexic?Legea Italiana 170/2010 tradusa




ACEASTA LEGE CAT SI NORMELE METODOLOGICE,SE AFLA  PE MASA MINISTERULUI INVATAMANTULUI DIN ROMANIA!






 Legea din 8 octombrie 2010n. 170
 Noi normative in materie de                    tulburari specifice de invatare in 
 mediul scolar ...


Art. 1
Recunoasterea si definirea dislexiei, disgrafiei , disortografiei si discalculiei
.  1)  Prezenta lege recunoaste dislexia, disgrafia, disortografia si discalculia ca tulburari specifice de invatare , denumite in cele ce urmeaza «  TSI » care se manifesta in situatia prezentei unor capacitati cognitive adecvate , in absenta unor patologii neurologice si deficite senzoriale , dar care pot constitui o limitare importanta pentru anumite activitati ale vietii cotidiene.
2)In cadrul prezentei legi se intelege prin dislexie........ 


LEGEA TRADUSA IN LIMBA ROMANA
https://drive.google.com/file/d/0BxVCXPuBaI0DUTFWSmZvUUQ5ZXc/view?usp=sharing

LEGEA IN LIMBA ITALIANA :
http://www.istruzione.it/esame_di_stato/Primo_Ciclo/normativa/allegati/legge170_10.pdf

NORME METODOLOGICE (limba romana)
https://drive.google.com/file/d/0BxVCXPuBaI0DUTFWSmZvUUQ5ZXc/view